Alumnos de 4º de ESO con Educacion para la ciudadanía de tercero suspesa

En Educación para la ciudadanía será obligatorio entregar todas las actividades del tema 3 para la primera evaluación.Todas las actividades del tema 4 en el segundo trimestre y todas las actividades del tema 5 en el tercer trimestre.

Las actividades se entregarán en folios en blanco, respetando los márgenes y la limpieza y se entregarán a bolígrafo.
Será necesario copiar las actividades.
Se cuidarán las faltas de ortografía, en caso de que tales actividades no se hayan realizado correctamente o tengan demasiadas faltas de ortografía o  no se haya respectado la limpieza, se devolverá el trabajo y se considerará suspenso. La forma de recuperarlo es hacerlo de nuevo.

Fecha máxima de entrega de actividades del tema 3º el día 30 noviembre.
Fecha máxima de entrega de actividades del tema 4º el día 30 de marzo.
Fecha máxima de entrega de actividades del tema 5º el día 15 de mayo.
Aquellos alumnos que no hayan superado las actividades de cualquier trimestre, podrán entregar los temas suspensos como máximo hasta el día 5 de Junio, en caso de no darse tal situación se entenderá que el alumno no se ha presentado a la recuperación y ha suspendido.

Se mandará un email a la profesora para ponerse en contacto con ella, explicando el nombre y apellidos, así como que se tiene pendiente la asignatura de Educación para la ciudadanía de 3º de ESO  y el curso de 4º de ESO  en el que se encuentra actualmente el alumno o alumna.

Instrumentos de evaluación y calificación curso 16-17

Criterios de evaluación.

La evaluación constará de tres partes:

Una parte que tendrá un valor del 50% total de la nota del trimestre

·         Asistencia. La asistencia es obligada, de hecho la ley le exige al alumnado la asistencia.  Esto implica que la nota destinada a asistencia no sea positiva, pero sí se considere negativamente las faltas y ausencias no justificadas suficientemente al profesor/a. La justificación oficial siempre será aceptada y podrá provenir del servicio de salud, de organismos oficiales (judiciales, administrativos, etc.). La justificación de padres o tutores oficiales será  admitida siempre que la argumentación esgrimida sea aceptada y aceptable a juicio del profesor/a. El tiempo máximo para la presentación de justificaciones, oficiales o no, será de dos semanas, contando a partir del primer día de ausencia. En caso de faltar más del 25% de las clases el/la alumno/a pierde automáticamente el derecho a evaluación continua. Aquellos/as alumnos/as que cuyas faltas se encuentren en el 25%, a pesar de estar justificadas, tendrán que presentarse a la prueba escrita que poseerá el total de la nota de evaluación.

·         Buen comportamiento.  El buen comportamiento no tendrá evaluación positiva, pero sí se evaluará negativamente el mal comportamiento. Aquellos/as alumnos/as que no se comporten correctamente en clase, atendiendo durante la explicación del profesor/a o a la corrección de actividades y que no corrija su actividad utilizando un bolígrafo de otro color, resaltando los errores, obtendrá una nota negativa en este apartado.

·         Actividades en clase e interés a la hora de realizarlas. Cada día se revisará el cuaderno de clase nada más entrar el profesor/a y mientras se revisa el cuaderno, un/a alumno/a de la clase saldrá a realizar en la pizarra el esquema que debe haberse realizado con anterioridad. Los/as alumnos/as que no tengan las actividades o no estén  bien presentadas (orden y limpieza) podrán tener un negativo, así como los alumnos  que no hayan trabajado lo suficiente a criterio del profesor (contestar preguntas con sí o no, nunca, etc. es decir, será preciso justificar cada respuesta, lo pida la pregunta o no).

·         Actividades en casa (esquemas y actividades que no se hayan terminado en clase)

Realización de trabajos en relación con un tema que propondrá al trimestre el/la profesor/a y se presentará en clase. El valor de esta actividad será del 20%.

               

Primer trimestre: Asistencia a charla de representantes del  Instituto de mujer y realización de un trabajo sobre diferencia o igualdad de género  en la publicidad.

                Segundo trimestre: El Ayuntamiento de Puente Genil ha trasladado su sede al IES Andrés Bojollo. Será preciso tratar un tema crucial para nuestro pueblo ¿Debería dejarse de lado, no los ritos de Semana Santa, sino la fiesta y procesiones y que el dinero destinado a esta fiesta vaya a parar a las familias pontanas que más lo necesiten? Defensa del tema sobre un folio que ocupe al menos una carilla. Cada grupo representará unas ideas políticas y tendrán que defender una u otra postura. Esta actividad estará unida a una visita al Ayuntamiento.

                Tercer  trimestre: visita a la sede de la Cruz Roja y realización de un trabajo sobre la inmigración y la acogida de refugiados en Puente Genil y Andalucía.

 Realización de una prueba escrita cuyo valor será del 30% de la nota. Esta prueba será una al trimestre

·         Realización de una prueba escrita en el primer trimestre y otra en el segundo de los temas que se hayan impartido.  Esta prueba no será necesario realizarla a no ser que se desee subir nota. Se tendrá en cuenta la ortografía, de hecho por cada falta de ortografía  graves se restará 0.25 puntos de la nota del ejercicio y 0.1 por cada ausencia o abuso de tildes, también se restará un 0.25 por cada uno de los fallos de expresión, se quitará 0.1 por cada tachón en la prueba y 0.1 por cada espacio en blanco sin rellenar en la prueba. Aquellas pruebas en las que no se entienda la caligrafía no se corregirán, las pruebas muy sucias y en los que no se respeten los márgenes no podrán superar el 5 como nota máxima de la prueba.

·         La prueba constará de 10 o 5  preguntas sacadas a partir de los apartados y definiciones que se hayan explicado de los temas.

·         La prueba de Junio no poseerá carácter voluntario, sólo aquellos alumnos/as que no hayan superado alguno de los trimestres por suspender a causa de no asistir a clase, mal comportamiento o no  realizar actividades tendrán la obligación de presentarse a la misma y deberán aprobar si desean no tener que asistir a la prueba extraordinaria de Septiembre.

·         La prueba extraordinaria de Septiembre será una prueba escrita que constará de 10 o más preguntas  de los temas impartidos durante el curso (definiciones o  apartados de los temas explicados)

PRUEBA DE SEPTIEMBRE

La prueba de septiembre se realizará sobre los temas impartidos en la asignatura a lo largo del curso. Se tendrá que presentar la libreta con las actividades. La libreta debe estar ordenada, sin faltas de ortografía, la limpieza sera fundamental. En caso de no presentar la libreta, toda la nota recaerá sobre el examen. El examen será con el libro de texto y podrá ser un esquema o la realización de la actividades de los temas dados durante el curso. Las actividades no se podrán contestar con sí o no, será necesario siempre explicarlas en caso de contestar una actividad en el examen o libreta con un si o un no o ser impreciso la nota de la pregunta en el examen será un 0. La libreta tendrá un valor de 5 puntos máximo en caso de presentarse.

AVISO

Todos los alumnos y alumnas deberán tener la libreta entregada el viernes 11 de marzo.

TRABAJO DE CIUDADANÍA

El trabajo de Ciudadanía deberán hacerlo todos los alumnos excepto los que aparecen más abajo:

Eva Benjumea

Alejandro Cabeza

Carolina Díaz

José Gonzalez Pradas

Manuel Montero (debe entregar la libreta)

Ainara Soriano

El trabajo se entregara por email a la dirección que aparece en el blog en caso de ser entregado a mano el viernes como se había convenido. El plazo máximo por email es hasta el domingo 13 de marzo. Si se entrega por email se entregará a máquina siendo la extensión de media carilla de un folio con un espacio de 1.5 y letra The Time New Roman 2.

TRABAJO PARA CIUDADANÍA PRIMER TRIMESTRE

https://drive.google.com/file/d/0B9jfAmkP00WfdXdvRVVTVzRlYk0/view?usp=sharing

PREGUNTAS RESUELTAS TEMA 2º

PREGUNTAS RESUELTAS TEMA 2º




1. ¿Qué tres grandes
soluciones se han encontrado para resolver los problemas?

La moral, la ética y los
derechos.

2. ¿Qué es la empatía?

Es la capacidad de
comprender a los demás, de saber ponerse en su lugar.

3. ¿Qué son organismos no
gubernamentales? Nombre alguno.

Son organismos que no
dependen del gobierno y ayudan a resolver problemas en todo el mundo. Son las
llamadas O.N.G. Tenemos ONG como La Cruz Roja, Greenpeace, Cáritas, Médicos sin
fronteras.

4. Explica qué es el
derecho.

Conjunto de leyes y
normas que un estado promulga y obliga a que se cumplan. Quienes aplican la ley
en el estado son los tribunales de justicia.

5. Nombra los objetivos del
desarrollo del milenio.

Reducir a la mitad la
pobreza extrema y el hambre, reducir tres cuartas partes la mortalidad materna,
lograr la enseñanza primaria universal, reducir la propagación de enfermedades,
potenciar el papel de la mujer y promover la igualdad de derechos entre el
hombre y la mujer, garantizar la sostenibilidad del medio ambiente, reducir en
dos terceras partes la mortalidad de los niños menores de cinco años, crear una
organización mundial para ayudar al desarrollo de los países más pobres.

6. ¿Cuándo una solución es
justa?

Cuando atiende las
razones de todos, las valora imparcialmente y permite resolver un conflicto,
respetando las normas básicas necesarias para convivir.

7. ¿Qué son conflictos
interiores?

Un conflicto es un
choque, un descuerdo o  una lucha entre
personas cuyos deseos o intereses se enfrentan. El conflicto interior se
produce cuando dentro de nosotros chocan deseos e intereses.

8. Explica el calentamiento
global.

Emisiones de gases de
invernadero debido al consumo excesivo de combustibles fósiles (carbón, gas,
etc.)que están produciendo un calentamiento en la atmósfera en todo el planeta.

9. ¿Qué debemos
preguntarnos para encontrar una solución justa?

En primer lugar ¿cómo me
gustaría que me trataran a mí?, en segundo lugar ¿qué consecuencias tiene lo
que hago? Y por último, ¿qué sucedería si no hiciera esto?

10.  ¿Cómo surgió la O.N.U.?

Surgió en 1945 al final
de la Segunda Guerra Mundial, cuando se firmó en San Francisco la Carta de
constitución de la ONU

11.  ¿Qué es la tolerancia?

Es una actitud de
aceptación y respeto de las posociones de los otros, siempre que no resulten
injustas, crueles o vayan contra los derechos humanos. Frente a los que se
comportan así no hay que ser tolerantes.

12.  Explica qué es la moral.

Conjunto de normas que
una cultura, una sociedad o una religión considera necesario cumplir para
comprotarse bien y convivir justamente.

13.  Explica que significa
O.N.U.

Organización de Naciones
Unidas.

14.  ¿Cuáles son las posturas
más frecuentes que tomamos ante los problemas graves?

Impotencia que es la
actitud del que cree que no puede hacer nada.

  Resignación esta postura supone aceptar las
cosas como     son, sin luchar por
mejorarlas.

Autodefensa  que es la actitud de quien no quiere saber
nada y piensa que no es problema suyo, es decir, del que se defiende para que
los demás no lo impliquen en sus problemas.

  Solidaridad que es la postura de los que
participan en el proyecto humano que pretende la construcción de una sociedad
más justa.

15.  ¿Cuáles son las
características  que debemos  tener en cuenta para elaborar unas normas
justas? Explícalas.

Las normas deben ser
justas, es decir, ayudar a lograr el bien común sin excluir a ningún miembro de
la sociedad, deben ser claras, precisas y prácticas, porque si son muy
complicadas resultan difíciles y dejan de tener sentido, deben ser acordadas
por la mayoría del grupo; tienen que ser de obligado cumplimiento y todo aquel
que no cumpla las normas deben tener una sanción.

16.  ¿Qué es la furia?

Es un sentimiento que
favorece la aparición de conflictos y que aparece cuando alguien obstaculiza
nuestros planes o nos ofende.

17.  ¿Cuáles son las
instituciones al servicio de los ciudadanos?

El sistema de salud, el
sistema educativo, la seguridad social, la fuerza de seguridad y protección
civil.

18.  Diferencias entre
mediador y juez.

Cuando existe un
conflicto que se desea resolver entre las partes se puede recurrir a un
mediador que procurará que ambas partes lleguen a un acuerdo. Cuando el
mediador no puede resolver el conflicto se recurre a un juez, que no pondrá de
acuerdo a las partes sino que decide lo que deben hacer los implicados les
guste o no.




19.  Consecuencias del
calentamiento global.

Las consecuencias del
calentamiento global será una disminución de las capas de nieve y hielo, tanto
en el Artico como en la Antártida. Algunas previsiones advierten de una total desaparición
del Ártico. Los efectos del deshielo llevarán a una subida del mar en todo el
planeta, con inundaciones permanentes en zonas de costa. Serán habituales olas
de calor extremo y lluvias torrenciales y un aumento de las zonas tropicales.

20.  Explica que es la guerra
real.

Es la guerra salvaje y
cruel.

21.  ¿Qué es la ley?

Norma establecida por
una autoridad para regular, prohibir o mandar algo.

22.  Explica el derecho
humanitario internacional.

Conjunto de normas
admitidas por todos los países para aplicarse en conflictos armados. Su finalidad
es proteger a la población civil, limitar los métodos y medios utilizados en la
guerra. Sin embargo, con demasiada frecuencia, el derecho humanitario
internacional no se respeta.

23.  ¿Qué es la falta de
humanidad?

Son personas insensibles
al dolor ajeno, les da igual lo que les pase a los demás. Decimos que estos
individuos son “inhumanos”.

24.  ¿Qué es promulgar?

Publicar formalmente una
ley o norma para que se cumpla obligatoriamente.

25.  ¿Cuáles son los órganos
principales de la O.N.U.?

La Asamblea General, el
Consejo de Seguridad, el Consejo Económico y social, el tribunal Internacional
de Justicia, la Secretaría General.

26.  ¿Cómo influye la furia
en la aparición de un conflicto?

Facilitando los
conflictos

27.  ¿Qué sentimiento es
opuesto a la falta de humanidad?

La compasión.

28.  Diferencias entre los
arapesh y los mundugumor.

Los arapesh eran
cordiales, se ayudaban mutuamente y eran cariñosos y fieles. 

Los mundugumor vivían
enfadados siempre, castigaban a los niños pequeños, desconfiaban de todo el
mundo, pensaban  que estaban rodeados de
enemigos y que tenían que estar alerta.

29.  Resume el apartado
Instituciones políticas nacionales.

Las instituciones políticas
comenzaron siendo un modo de ejercer el poder, pero fueron evolucionando hasta
convertirse en modos de ordenar justamente la convivencia.

La democracia es la
forma más perfecta de organizar la convivencia para que todos los ciudadanos
puedan disfrutar  de los bienes
esenciales.  Para lograrlo es necesario
organismos como los tres grandes poderes: ejecutivo, legislativo y judicial.

30.  Realiza un esquema del
tema desde la página 30 a al 41.